Why youth mentoring programs should prioritize mental health

by Jean Rhodes

Although youth mentoring programs should continue to target the full range of issues (e.g.., academics, college access, job skills), mental health and wellness are particularly important priorities. The basic contours of formal mentoring relationships follow those of professional helping relationships (e.g., meeting once a week in mostly one-on-one relationships), and many youth mentees present with acute symptoms of anxiety, depression, and social, emotional, and behavioral struggles that impede their academic performance and other upstream goals. What’s more, concerns about mental health are often what prompt parent and teacher referrals, and mentoring programs appear to be particularly successful in moving the needle on depression in vulnerable youth. Læs videre “Why youth mentoring programs should prioritize mental health”

The School Aunts and Uncles Program in Denmark

Poul-Erik Tindbaek, a School Uncle, with a class of students
Poul-Erik Tindbaek, a School Uncle, with students

One morning a week, we are 12 older adults assisting in one of the youngest classes at our local school in Denmark. We call ourselves School Aunts and School Uncles.

With 25 curious and lively children per class, a lone teacher cannot give each pupil the attention that every boy or girl really needs to grow and develop. That is why we are there. It is our goal that every child is heard and seen by a mature adult, who is there for their sake. And along the way, we hope to help the children with social or technical challenges  — all in close cooperation with the teacher, of course. It’s a program, I think, that could be replicated in the United States. Læs videre “The School Aunts and Uncles Program in Denmark”

Lærerstuderende er mentor for anbragt barn: Hér arbejder jeg med relationer

Luna Lindén er på sidste år på læreruddannelsen. Ifølge hende har hun lært klasseledelse som vikar, didaktik som praktikant og relations-arbejde som mentor for et anbragt barn i projekt Lær for Livet.

22-årige Luna Lindén er i gang med sit sidste år på læreruddannelsen på UCC Campus Carlsberg. I sin tid som studerende har hun tidligere arbejdet som lærervikar og har nu en traineestilling på en skole, hvor hun kombinerer studiet med en deltidsstilling som lærer.

Læs videre “Lærerstuderende er mentor for anbragt barn: Hér arbejder jeg med relationer”

Hjælp et barn i en udsat position ind i fritidslivet som ForeningsMentor i Aarhus 

Måske har du knyttet tætte bånd på spejderlejre eller følt sejrens eufori efter en fodboldkamp. Følelser og tanker du entusiastisk har fortalt dine forældre om, som med opmærksomme øjne har siddet og lyttet. Eller måske har du været på den anden side af bordet som forælder, der stolt har fulgt med i dit barns fortællinger. Fritidsaktiviteter er vigtige, men desværre er der børn i Danmark, som ikke har mulighed for at tage del i dem. Det kan du gøre noget ved. Læs videre “Hjælp et barn i en udsat position ind i fritidslivet som ForeningsMentor i Aarhus “

The many invisible forces: Why mentoring “best practices” are sometimes not enough

My resolution for 2019 is to finally complete and submit my new book, tentatively titled “Rethinking Mentoring.” One thing I discuss is in the book is that, despite careful screening and interviewing, evidence-based training and case management, and even intuition informed by long experience, there is a fair amount of luck involved in determining whether a relationship ends up among those that flourish or the nearly half that fail! The stakes are high; so a growing number of studies have tried to discover additional indicators that might help us identify mentors and youth who will thrive, as well as those at high risk for early termination. Here are some key factors that matter.  – – -by Jean E. Rhodes Læs videre “The many invisible forces: Why mentoring “best practices” are sometimes not enough”

Hjælp et barn i en udsat position ind i fritidslivet som ForeningsMentor i Aarhus 

Måske har du knyttet tætte bånd på spejderlejre eller følt sejrens eufori efter en fodboldkamp. Følelser og tanker du entusiastisk har fortalt dine forældre om, som med opmærksomme øjne har siddet og lyttet. Eller måske har du været på den anden side af bordet som forælder, der stolt har fulgt med i dit barns fortællinger. Fritidsaktiviteter er vigtige, men desværre er der børn i Danmark, som ikke har mulighed for at tage del i dem. Det kan du gøre noget ved. Læs videre “Hjælp et barn i en udsat position ind i fritidslivet som ForeningsMentor i Aarhus “

‘Lær for livet’ i partnerskab med Lærestandens Brandforsikring

Et nyt partnerskab mellem Lær for Livet og LB Forsikring A/S, der består af Lærerstandens Brandforsikring og Bauta Forsikring samt Runa forsikring.  LB Forsikring A/S bidrager de næste tre år med 4 mio. kr. til Lær for Livets mentorordning, og vil også hjælpe med at skaffe mentorer til Lær for Livets Learning Kids blandt selskabets 400.000 medlemmer.  ”Vi håber, at vi med dette partnerskab kan bidrage til at forbedre anbragte børns muligheder i livet,” siger Anne Mette Toftegaard, direktør i LB Forsikring. Læs videre “‘Lær for livet’ i partnerskab med Lærestandens Brandforsikring”

En god socialpolitik sætter den enkelte borger i centrum | Information

Socialpolitikken har alt for længe stået i skyggen af andre politikområder.  Alt for længe har en økonomi- og beskæftigelsestænkning domineret socialområdet, og masser af klienter er sendt fra Herodes til Pilatus for at presse den sidste arbejdsprøvning ud af dem. Læs videre “En god socialpolitik sætter den enkelte borger i centrum | Information”

Statens online lektiehjælp bliver overtaget af frivillige 

HJEMMEARBEJDE: Ungdommens Røde Kors overtager den statslige ordning Lektier Online. Det bliver ikke sidste gang, en offentlig opgave flytter ud til civilsamfundet, varsler kulturminister Mette Bock (LA). Forskere efterlyser en principiel debat om opgaveglidning. Læs videre “Statens online lektiehjælp bliver overtaget af frivillige “

The promise and pitfalls of mentoring in the digital age – by Jean Rhodes

 Considering how widespread it is, it is somewhat alarming that there is not yet a uniform standard of best practice around social media in youth mentoring. Granted, many programs have wrestled with this issue, and we sought to determine how to update the Elements of Effective Practice  and the youth mentoring Code of Ethics to encompass the ever-expanding modes of connection. Læs videre “The promise and pitfalls of mentoring in the digital age – by Jean Rhodes”

Netzwerk Berliner Kinderpatenschaften 

Kinderpatenschaften boomen. Immer mehr BerlinerInnen engagieren sich freiwillig für ein Kind. Ob sie gemeinsam Mathe machen, ins Museum gehen oder sich Geschichten erzählen: Die PatInnen begleiten Mädchen und Jungen, sind für sie da, regelmäßig, langfristig. Damit diese Form der Unterstützung für Kinder weiter wächst, gut arrangiert und angemessen gewürdigt wird, haben sich die Berliner Patenschaftsprojekte zu einem Netzwerk zusammengeschlossen

Se video her Læs videre “Netzwerk Berliner Kinderpatenschaften “